据英国《每日邮报》6月11日报道,近日,美国一名可爱的小女孩和母亲将简单的传球游戏玩得不亦乐乎,期间担心篮球砸到宝宝,还从妈妈肚脐往里看,充满童真。小姑娘和怀孕的母亲在房间里进行很简单的传球游戏,妈妈时而说出“pizza”(披萨)、“ice
cream”(冰激凌)等简单的词汇,逗得小姑娘咯咯咯笑个不停。不论有没有接住母亲抛过来的篮球,小女孩都兴奋得尖叫。期间,小姑娘不小心用力将篮球扔向了妈妈的肚子,妈妈惊讶道“你将球传给了弟弟”,小姑娘一脸担忧,担心篮球砸到了未出生的宝宝,于是向妈妈提议要检查一下。她掀开母亲的衣服,做出从肚脐往里看的样子,还天真地说出“他没哭,他很开心”的童言。孩子的世界里,玩篮球都能如此有趣,不禁让人想起自己美好的童年。

在宝宝成长过程中,我们总是能感受着那份纯真带给我们的欢乐,那份稚嫩总能让我们快乐的忘了忧伤与烦恼,他们是人家的天使,他们是每个家庭笑容之源,下面金牌天纬宝宝党与大家分享的是十三则童言趣语:

读书,别以为这只是大人才干的事。对于幼小的婴儿来说,他/她也可以有来自美丽图画、妈妈动听讲述的阅读享受。特别是对于3岁以前的宝宝来说,帮助他/她形成一种态度或观念,比教给他们某种具体技能要重要得多。早期阅读的意义在于让孩子从书中得到快乐。这种快乐可以帮助他们形成对书的有益的态度,养成一生的欣赏趣味。做一对时尚的父母,即使再忙,也要在一天的某个时刻和孩子共同进入阅读时光。
Step1:每天半小时亲子阅读,是引导宝宝思维的最佳方式
如果你能坚持每天给孩子讲一段故事,你就是一位了不起的妈妈。别小看这每天半个小时的亲子阅读,它能让你的孩子在无限的想象空间中获得巨大的乐趣,你嘴里的“小狗生气啦”、“小猫找不到家啦”全是生动的画外音,而画面中的小草、小花、小动物的表情、色彩和动作,也因为妈妈富有表情的讲解而成了鲜活的画面。
0-3岁的宝宝,她/他能记住什么呢?我们真的有必要这样坚持吗?
心理学家美珊说,婴儿时期是需要环境刺激的,和孩子一起阅读,可以刺激她的听力、视觉,很大的五颜六色的卡片,和妈妈对宝宝的注视、抚爱、甜美的声音对宝宝都是一种刺激,这样的刺激千万不能理解成要获得某个很成型的结果。早期教育就像春风拂过大地那样自然,不可看成是一种教学。它是我们生活的形式,是我们和孩子间绝美的生命状态。
这个时期是孩子语言和智力迅速发展的时期,宝宝从咿呀学语,到重复说字“车车”、“帽帽”等,一直到他能说简单的句子,表达完全的意思,在这个过程中,我们欣喜地看到宝宝的巨大进步。妈妈给宝宝讲故事是很好的益智训练,我们要懂得反复给孩子讲故事的重大意义。
当妈妈们充满戏剧色彩、热情洋溢地一遍又一遍地给宝宝朗读故事时,倘若它引起一个诗的思想,暗示一个美的感情,触动人的心时,我们的宝宝一如我们一样,他们也能感觉到美的存在。正是这一遍又一遍的重复,将孩子自己的想象力和由于你的参加而带来的无法比拟的魔力糅为一体,使得故事成为影响孩子思维的最好方式。
Step2:轻松温馨的气氛中,开始与宝宝做阅读游戏吧
每天,我们与宝宝在轻松而温馨的环境中开始我们的阅读游戏。即使他/她滔滔不绝地说出一串莫名其妙的话,我们也要用鼓励的眼睛望着他/她:哇,和妈妈讲得一样好呀。让他/她模仿你的面部表情,手势和音调变化,你会发现,他/她真的很聪明。当你和他/她讲到新词时,你要向他/她打手势去强调它们,并像做游戏一样,不厌其烦地重复这些新词,宝宝非常喜欢妈妈陪着他/她看书,讲图书中的故事,对宝宝来说,书是一种能打开合上的、能学说话的玩具。
在他/她看得到的范围里,摆好他/她的小画书,最好有个可爱的小书架,让宝宝感受到那些色彩鲜艳、图片耀眼的被妈妈叫做书的东西里面,有很好听、很好玩的故事和游戏。
Step3:0-3岁,宝宝在阅读中成长 0-6个月妈妈用声音和表情带给宝宝世界
0-6个月的婴儿喜爱的阅读游戏是一些朗朗上口、韵律优美、短小精悍的儿歌以及色彩鲜艳、内容简单的图画书。书的质量一定要好,色彩对比要大,最好是圆角书,以免刮伤孩子。这样的阅读不仅让宝宝认识周围简单的事物:水果、蔬菜、花、草、玩具等,还可以培养婴儿对韵律的基本认识和对色彩的初步印象,陶冶他们对美的欣赏能力。
实际上,除了简单的认识,孩子还可以从与母亲共同的阅读游戏中得到更多。妈妈的声音、表情,妈妈阅读时怡然自得的神态,能使宝宝感受到母亲对阅读的热爱,这种热爱会融进孩子幼小的生命。
6-12个月妈妈的情景阅读,让宝宝读懂故事里的世界
对这一年龄段的孩子来说,妈妈可以选择三类故事。一、简单的启蒙读物;二、符合其理解能力的简单故事和图画书;三、超越其年龄的、父母觉得更丰富、更有趣的读物,让他从讲故事人的语调、体态、表情中体会到故事给人带来的美。当然,妈妈要尽量避免读过于恐怖、悲伤、结局凄惨的故事。
第三种故事与孩子一起阅读时需要父母费点心思。一位母亲每晚都给她的不到1岁的孩子讲述《小红帽》的故事。孩子并不真的懂得这个故事的意义(他从未见过真实的大灰狼或是图画中的大灰狼),他只是爱听讲故事人的声音,喜欢她的抚摩。这位妈妈的阅读方法是:讲小姑娘戴着红帽子时,摸摸宝宝的脑袋,小姑娘采花时摸摸宝宝的手,小姑娘挎篮子时摸摸宝宝的胳膊,小红帽被大灰狼吃掉时,把宝宝抱得紧点,猎人剪大灰狼肚子时摸摸宝宝的肚子。这位母亲总是把猎人的名字改成孩子的名字,结尾也忘不掉编一首歌颂小猎人的歌。于是,孩子从“阅读”中体会到最重要的一点是:爱。他的理解也许是:遇到困难―小手解决―妈妈夸奖。孩子通过妈妈来理解故事,欣赏故事,实现阅读的意义。
1-2岁宝宝在阅读中理解生活、体验情感。宝宝1岁以后,开始学习理解简单的寓言、笑话、诗歌、小说。文学作品的一切体裁,只要其涵盖的内容不超过孩子的生活体验,孩子就能够听懂。给孩子选书,更要考虑知识含量以外的因素,以丰富孩子的生活体验,增加他/她对文学作品的欣赏力。
这个时候,父母更要每天与孩子分享阅读。这个年龄的孩子非常喜欢怪诞的故事。一位母亲说她的孩子听完笑得最多的作品是《一个怪老太的故事》:怪老太下楼不走楼梯,拿着砖头当菜,一摔跟头就掉屁股,而且,掉了自己就找不着。这样的故事父母完全可以自己编。这一阶段孩子自己已经可以从阅读中享受到美好的情感。父母在此基础上,可以再开拓一下,念点儿孩子虽然不太懂,但自己非常喜欢的作品。

一.聪明的小内裤事件

妈妈经常叮嘱小美:“穿裙子时不可以荡秋千,不然,会被小男孩看到里面的小内裤哦!”
有一天,小美高兴地对妈妈说:“妈妈,今天我和小明比赛荡秋千,我赢了!”
妈妈生气地说:“不是告诉过你吗?穿裙子时不要荡秋千!”

小美骄傲地说:“可是我好聪明哦!我把里面的小内裤脱掉了,这样他就看不到我的小内裤了!”

二.肚脐上的蝴蝶结

女儿对肚脐很好奇,就问爸爸,爸爸把脐带连着胎儿与母体的道理简单地讲了一下,说,婴儿离开母体之后,医生把脐带减断,并打了一个结,后来就成了肚脐。

女儿说:那医生为什么不打个蝴蝶结?

三.邪恶的小丫头呦

一大叔坐在公园的长椅上休息,有个小女孩站在他旁边很久,一直不走,大叔很奇怪,就问:“小天使,你为什么老站在这里?”

小女孩说:“这长椅刚刷过油漆,我想看看你站起来以后是什么样子。”

四.万能的卫生巾

小男孩:我想买那个卫生巾。

服务员:是你妈妈叫你来买的吗?

小男孩:不是。

服务员:那是你姐姐?

小男孩:也不是,我想买。

服务员:你买卫生巾干什么?

小男孩:我看电视上说:有了它又能游泳,又能滑冰,还能打网球。

五.要是不放刺就好了

小童在姑姑家吃饭,姑姑做了鱼给他吃。

小童边吃边说:这鱼真好吃,要是不放刺就更好了!

六.有腿为什么不走呢

六岁的女儿认真且严肃地问道:“妈妈,桌子到底有没有腿?“

妈妈:“当然有腿了,否则它如何立起来呢?”

女儿:“那它为什么不走呢?”

七.妈妈,蚊子在我屁股上撒了一泡尿

宝宝正在睡觉,一只蚊子飞到了他的屁股上。

爸爸赶走蚊子,在宝宝的屁股上抹了些花露水。

宝宝惊醒了,大叫:妈妈,蚊子刚才在我的屁股上撒了一泡尿!

八.牙在医院,不知道它疼不疼

一个同事有一个6岁的女儿,开始换牙了,她的妈妈带她拔完牙回到单位里,我妈问她:“牙还疼不疼?”
那小女孩的回答让旁边的一群人统统笑翻了:

“啊呀,牙齿被留在医院里了,我不知道它疼不疼啊!”

九.失踪的响P

我妹妹小时侯的,小时候妹妹还不会走路的时候老是爬来爬去的。有一次爬着爬着自己放了个响p,他就很好奇的回头找,找了半天每找到,然后就放声大哭了,妈妈哄了好久才熄火。

十.……

有一男同事,一日在路边小饭店喝酒吃饭。见边上有一3岁出头小女孩十分可爱,就上去逗她“小妹妹,陪你玩好吗”。那个小女孩看了他一眼说“不好,妈妈说过小姑娘要和小姑娘一起玩的”。我那同事不死心,又说“我也是女的呀,你和我玩吧”……
最后那小姑娘回答的话实属经典,她看了我那男同事一眼,说:

“我不信!你把裤子脱下来让我看!”

十一.无聊的大人

一个漂亮小美美,2岁,
一日,偶打电话给她的妈妈,小家伙接的电话。出于礼貌,我也要和她寒暄一下。
“乖乖,妈妈呢?” “去花果山了!” “……”“乖乖,那你在做什么呢?”
“阿姨你真逗~我不是跟你打电话呢嘛~~!”
哎~偶这么大的人了,竟然觉得自己是那么的无聊。

十二。你可以不睡了

已经是晚上九点了,女儿却毫无睡意。我对女儿说:“约约,你要睡了,不睡长不大长不高的。”
女儿笑嘻嘻地对我说:

“你已经长这么大这么高了,那你可以不睡了。”

十三。爸爸妈妈,你们别再淘气了

我跟宝宝的爸爸正在说笑,没注意到宝宝叫我们。却听到宝宝一声厉喝:

“爸爸妈妈,你们别再淘气了!”

图片 1(以上内容为本网站刊发或转载企业宣传资讯,相关信息仅为宣传及传递更多信息之目的,不代表本网站观点,亦不代表本网站赞同其观点或证实其内容的真实性。)